Diseño e implementación de un entorno de aprendizaje autoorganizado (SOLE) como estrategia para fomentar el desarrollo del pensamiento tecnológico
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Resumen
Este artículo presenta los resultados del proyecto de investigación desarrollado en el marco de una práctica docente en el área de tecnología con alumnos de cuarto de primaria del Colegio La Felicidad, Institución Educativa Distrital, en Bogotá, Colombia. El eje principal del estudio fue la identificación e implementación de estrategias didácticas para desarrollar el pensamiento tecnológico en los estudiantes. Se aborda el pensamiento tecnológico como habilidad integral, sus características y la pertinencia de la implementación de entornos de aprendizaje autoorganizados (SOLE, por sus siglas en inglés) para fomentarlo en el aula. Asimismo, se da cuenta del diseño metodológico usado en la práctica y los resultados obtenidos.
Citas
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