Democratizar la escuela: un ejercicio de prácticas y saberes juveniles
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Resumen
Este artículo da cuenta de las relaciones entre las prácticas y saberes en torno a la comunicación y la participación que han configurado los/las jóvenes de dos instituciones públicas de la ciudad de Neiva y desde las cuales creen que democratizan la educación secundaria. El texto lleva implícita la pregunta por la situación de la democracia en la escuela pública y explícitamente se trabaja con estos jóvenes sobre el sentido que ellos le otorgan a la comunicación y a la participación que desarrollan en su proceso formativo y las múltiples formas como la vivencian. La pregunta por la democracia en la escuela llevó a interpretar una variedad de textos narrativos juveniles desde los cuales estos actores le dan sentido a las prácticas comunicativas y participativas que se insertan en el contexto de las prácticas sociales, haciendo posible las interacciones entre los sujetos juveniles y su contexto educativo (democrático o no).
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