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Comparativo de progreso educativo en el municipio de la Plata - Huila: Una mirada desde un enfoque diferencial

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Alfonso Ríos Sánchez
Derly Janeth Quintero Rosero
Adriana Carolina Villada Ramírez
Ana Lucía Sandoval Vitovis
William Horacio Vásquez Casanova
Publicado ene 16, 2019

Resumen

El siguiente documento presenta un estudio descriptivo y diferencial de los resultados de las pruebas Saber 11 entre los años 2014-2016, teniendo como fuente de información la base de datos suministrada por el icfes en la que se encuentran los puntajes y los autoreportes del estudiantado del municipio de La Plata. Los resultados muestran diferencias en los puntajes totales de las pruebas Saber 11 de los grupos poblacionales analizados, asociados a variables  sociodemográficas, como ubicación geográfica y sexo. Las puntuaciones más altas corresponden a los grupos poblacionales de sexo masculino,  ertenecientes
a las zonas urbanas, mientras que las más bajas, corresponden a los grupos de sexo femenino, pertenecientes a zonas rurales. Estos resultados evidencian que el principio de equidad requerido para cumplir con los criterios de educación de calidad planteada en la política pública no está siendo alcanzado por las instituciones de educación. Por este motivo, se propone realizar estudios analíticos y generar líneas de acción pertinentes frente a la problemática observada.

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Cómo citar
Ríos Sánchez, A., Quintero Rosero, D., Villada Ramírez, A., Sandoval Vitovis, A., & Vásquez Casanova, W. (2019). Comparativo de progreso educativo en el municipio de la Plata - Huila:. Perspectivas, (12), 128-137. Recuperado a partir de https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1843
Sección
Artículos