Artículo de Artículos

La innovación como estrategia de enseñanza y aprendizaje en las aulas de clase de Brasil

Artículo principal

Nancy Tatiana ´Prada Guzman
Publicado ene 15, 2019

Resumen

El presente artículo pretende dar a conocer las características más significativas que se encuentran en las aulas de clase del Sur de Brasil, específicamente en Lageado del Sul, ubicado en Porto Alegre. Allí, de una parte, los líderes demuestran que la creatividad y la innovación dentro de las aulas son la clave para que los estudiantes se motiven a asistir y deseen adquirir nuevos conocimientos y, de otra parte, se busca un aprendizaje autónomo desde los intereses de los  estudiantes por medio de proyectos de aula.


 


 

Fidias, G. (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. Caracas: Episteme.

García, A. (2011). Padres y sociólogos discrepan sobre el uniforme escolar. Recuperado de https://colegiokhalilgibran.es/2015/07/01/uniformeescolar/

García, G. (2014). Ambiente de aprendizaje: su significado en educación preescolar. Revista de Educación y Desarrollo, (29), 63-72.

García, J. (2005). Motivación, Entorno e Investigación. Madrid, España: Universidad de Anda Lucía.

González, C. (2002). Mi niño no me come. Recuperado de https://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/creciendo/entrevista-carlos-gonzalez-pediatray-
autor-del-libro-mi-nino-no-me-come-2643

Rodríguez, H. (2017). Importancia de la formación de los docentes en las instituciones educativas. Ciencia Huasteca, 5(9).

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Detalles de artículos

Cómo citar
´Prada GuzmanN. (2019). La innovación como estrategia de enseñanza y aprendizaje en las aulas de clase de Brasil. Perspectivas, (11), 30-37. Recuperado a partir de https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1806
Sección
Artículos