Identificación del estado emocional en niños de diez a quince años de la institución educativa departamental Fray José Ledo del municipio de Chaguaní (Cundinamarca) y su relación con las neurociencias en la fase escolar

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Enviado: dic 12, 2018
Publicado: dic 14, 2018
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Velásquez Beltrán, J. A., & Orjuela Segura, J. F. (2018). Identificación del estado emocional en niños de diez a quince años de la institución educativa departamental Fray José Ledo del municipio de Chaguaní (Cundinamarca) y su relación con las neurociencias en la fase escolar. Perspectivas, 3(10), 118–126. Recuperado a partir de https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1758

Contenido principal del artículo

Jairo Alexander Velásquez Beltrán
Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.
Jairo Fernando Orjuela Segura
Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO.

Resumen

Se llevó a cabo una primera fase de investigación relacionada con la Inteligencia Emocional (ie) en estudiantes con edades entre los diez y quince años, del i.e.d. Fray José Ledo del municipio de Chaguaní-Cundinamarca. Para tal fin se aplicó la prueba piloto test tmms (Trait Meta–Mood Scale) de Salovey y Meyer. Se obtuvo un análisis global de la ie diferenciado en tres dimensiones clave: la atención, la claridad y la reparación emocional. 


De acuerdo con el resultado obtenido las dimensiones de atención y claridad muestran valores normales dentro del rango de clasificación del test, mientras que la dimensión de reparación emocional refleja una dificultad a nivel general. Se identificó que los estudiantes no tienen la misma capacidad para repararse emocionalmente, por tanto, surgen expectativas y propuestas para aplicar en la investigación de manera que permita identificar las causas y efectos de ese factor. 

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