Los ecos de la Marsellesa. Dos siglos recuerdan la Revolución Francesa
Barra lateral del artículo

Publicado:
2012-06-01
Cómo citar
Detalles del artículo
Se solicita a los autores que diligencien el documento de cesión de derechos de autor sobre el artículo, para que sea posible su edición, publicación y distribución en cualquier medio y modalidad: medios electrónicos, CD ROM, impresos o cualquier otra forma, con fines exclusivamente científicos, educativos y culturales
- La obra pertenece a UNIMINUTO.
- Dada la naturaleza de UNIMINUTO como Institución de Educación Superior, con un modelo universitario innovador para ofrecer Educación de alta calidad, de fácil acceso, integral y flexible; para formar profesionales altamente competentes, éticamente responsables y líderes de procesos de transformación social, EL CEDENTE ha decidido ceder los derechos patrimoniales de su OBRA, que adelante se detalla para que sea explotado por ésta
- El querer de EL CEDENTE es ceder a título gratuito los derechos patrimoniales de la OBRA a UNIMINUTO con fines académicos.
Biografía del autor/a
Miguel Ángel Ariza Díaz, Universidad Pedagógica Nacional
Estudiante de la Licenciatura en Educación con énfasis en Ciencias Sociales.Jhon Diego Domínguez Acevedo, Universidad Pedagógica Nacional
Estudiante de la Licenciatura en Educación con énfasis en Ciencias Sociales.Kevin Daniel Rozo Rondón, Universidad Pedagógica Nacional
Estudiante de la Licenciatura en Educación con énfasis en Ciencias Sociales.Contenido principal del artículo
Miguel Ángel Ariza Díaz
Universidad Pedagógica Nacional
Jhon Diego Domínguez Acevedo
Universidad Pedagógica Nacional
Kevin Daniel Rozo Rondón
Universidad Pedagógica Nacional
Resumen
Sin resumen.
Artículos más leídos del mismo autor/a
- Jhon Diego Dominguez Acevedo, La enseñanza de la historia reciente y transición política en Colombia: constantes, fracturas y nuevos horizontes , Polisemia: Vol. 11 Núm. 20 (2015): julio-diciembre
- Kevin Daniel Rozo Rondón, Más allá de la disciplinariedad. Elementos para pensar la pedagogía como construcción transdisciplinar , Polisemia: Vol. 9 Núm. 15 (2013): enero-junio