El análisis de errores como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje
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Resumen
En el presente artículo, se realiza un análisis de los diferentes errores en que los estudiantes incurren en el proceso de aprendizaje del algebra, y pretende contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para profesores como para alumnos, buscando convertirlos en una herramienta que cuestione los conocimientos adquiridos, con el fin de lograr una mayor comprensión y familiaridad con el razonamiento algebraico.
Palabras clave:
Aprendizaje, álgebra, errores en el aprendizaje, estrategias metodológicas, deserción estudiantil, dificultad, estudiante, docente.
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Cómo citar
[1]
L. P. Umbarila Valencia, “El análisis de errores como herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje”, I, vol. 4, no. 7, pp. 42–45, Jul. 2009, doi: 10.26620/uniminuto.inventum.4.7.2009.42-45.