História, memória, pedagogia. Um debate que continua aberto

Resumo

O artigo tem como objetivo voltar sobre o debate acadêmico e investigativo das relações entre memória, histó- ria e pedagogia, tendo em conta que atualmente se deu uma renovação no campo do ensino e a aprendizagem da história; porém, esta renovação opera mais no plano teórico, do que nas mesmas práticas educativas. Da mesma maneira, neste artigo se socializa a experiência de pesquisa sobre o ensino e a aprendizagem da história, que uma equipe de professores da Faculdade de Educação de Uniminuto tem realizado desde 2010, baseados no trabalho de campo em “Colegio El Salitre de Suba”, em Bogotá.