Formação Acadêmica e Inovações Tecnológicas: Como Estudantes de Medicina Visualizam a Transformação da Prática Médica Contemporânea

Resumo

Este estudo analisa as percepções dos estudantes de medicina da Escola Multicampi de Ciências Médicas do Rio Grande do Norte (EMCM/UFRN/Brasil) sobre a aplicação de tecnologias inovadoras na prática médica, abordando uma lacuna crucial na literatura relacionada à prontidão educacional dos futuros médicos. Diferentemente de pesquisas anteriores que enfatizaram aspectos técnicos e clínicos, este estudo focaliza a compreensão das atitudes dos estudantes perante a integração dessas tecnologias em sua formação e prática profissional. Utilizando uma abordagem descritiva e exploratória, foram entrevistados 83 estudantes matriculados no ano de 2024. Os resultados indicam que 63,8% dos estudantes avaliam seu conhecimento sobre tecnologias inovadoras como limitado, e 92,8% reconhecem o potencial significativo dessas ferramentas para aprimorar a qualidade do atendimento médico. Tecnologias como inteligência artificial (79,5%), realidade aumentada (59%) e telemedicina (56,6%) foram vistas como promissoras. No entanto, questões éticas e de privacidade (68,3%), foram identificadas como as principais preocupações, juntamente com a potencial desvalorização do papel dos profissionais de saúde (54,9%). Além disso, 77,1% dos participantes identificaram os altos custos como barreira significativa, enquanto 54,2% citaram a falta de treinamento adequado como um obstáculo à adoção dessas tecnologias. O estudo conclui que, apesar das percepções positivas, existe uma necessidade crítica de aprimorar os currículos médicos para incluir módulos sobre tecnologias emergentes.