Acompañamiento pedagógico para el desarrollo de la gestión curricular

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Milton Fernando Trujillo
https://orcid.org/0000-0002-2081-8681

Resumen

El presente texto recoge sintéticamente algunos elementos orientadores y resultados de la experiencia del proyecto “Mejoramiento de la Gestión Curricular” (mgc), que hizo parte de la iniciativa “Mi Comunidad es Escuela” (mcee), a través del cual un equipo de profesionales del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle y de la Secretaría de Educación Municipal (sem), que buscó promover buenas prácticas pedagógicas y curriculares en 45 Instituciones Educativas Oficiales (ieo) —77 sedes de básica secundaria y media— de Santiago de Cali, bajo una propuesta situada y diferencial, que hizo complementarios los procesos de autoformación docente y acompañamiento pedagógico. El trabajo realizado entre 2018 y 2019 contó en primera instancia con las contribuciones de la figura del docente-tutor, quien se constituyó como la clave para acompañar a otros docentes en la vía del reconocimiento, el análisis, la transformación de sus prácticas y la documentación y sistematización de las experiencias escolares. El proyecto contempló su desarrollo a través de tres componentes: el de formación de 120 docentes tutores, el de acompañamiento de procesos pedagógicos en 45 ieo y el de construcción de orientaciones pedagógicas institucionales y municipales; como primer paso para la apropiación y construcción de política pública en el campo de la educación. Estos tres componentes funcionaron de manera interdependiente para la consecución de las transformaciones de las prácticas pedagógicas y, de acuerdo con la forma de engranajes, coadyuvaron a resignificar las relaciones entre los sujetos (docentes, directivos, estudiantes, comunidad), los saberes escolares y las instituciones educativas.


 

Citas

Álvarez, A. (2014, 8 de marzo). ¿Qué es la práctica pedagógica? Alejandro Álvarez Gallego Blog. http://alejandroalvarezgallego.blogspot.com/2014/03/que-es-la-practica-pedagogica.html

Durkheim, É. (1988). Las reglas del método sociológico y otros escritos sobre filosofía de las Ciencias Sociales. Trad. Santiago González. Editorial Alianza.

Jara, O. (2014). La sistematización de experiencias, práctica y teoría para otros mundos posibles. Centro de Estudios y Publicaciones Alforja https://cepalforja.org/sistem/bvirtual/?p=1689

Trujillo, M. (2019a). Prácticas, saberes y sistematización de experiencias pedagógicas. En H. Quiceno y M. Portilla (comps.), Prácticas pedagógicas. Ciencias y nuevas tecnologías (tomo 1, pp. 12-24). Secretaría de Educación Municipal (SEM); Universidad del Valle.

Trujillo, M. (2019b). Comunidades de práctica y aprendizaje: tres conceptos en una estrategia para el acompañamiento pedagógico. En H. Quiceno y M. Portilla (comps.), Prácticas pedagógicas. Comunidades de práctica y aprendizaje (tomo 3, pp. 12-24). Secretaría de Educación Municipal (SEM); Universidad del Valle.