Acompanhamento pedagógico para o desenvolvimento da gestão do currículo

Resumo

Este texto sintetiza alguns elementos norteadores e resultados da experiência do projeto “Melhoria da Gestão Curricular”, que fez parte da iniciativa “Minha Comunidade é Escola”, por meio da qual uma equipe de profissionais do Instituto de Educação e Pedagogia, do Universidad del Valle e da Secretaria Municipal de Educação, com o objetivo de promover melhores práticas pedagógicas e curriculares em 45 Instituições Oficiais de Ensino (ioe) —77 ensino fundamental e médio— de Santiago de Cali, sob uma proposta situada e diferenciada que tornava os processos de autoformação docente formação e apoio pedagógico complementares. O trabalho realizado entre 2018 e 2019 teve em primeiro lugar as contribuições da figura do professor-tutor, que se tornou a chave para acompanhar outros professores no caminho do reconhecimento, da análise, da transformação das suas práticas e documentações e da sistematização de experiências escolares. O projeto contemplou seu desenvolvimento por meio de três componentes: a formação de 120 professores tutores, o acompanhamento dos processos pedagógicos no 45 ioe e a construção de diretrizes pedagógicas institucionais e municipais, como primeiro passo para a apropriação e construção de políticas públicas na área de Educação. Esses três componentes funcionaram de forma interdependente para concretizar as transformações das práticas pedagógicas e, na forma de engrenagens, ajudaram a redefinir as relações entre sujeitos (professores, gestores, alunos, comunidade), saberes escolares e instituições de ensino.