Emancipatory Pedagogies and New Senses of Community in Latin America

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Submitted: Sep 25, 2017
Received: Nov 27, 2017
Published: Jun 4, 2018
DOI: https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.18.22.2018.106-120
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Torres Carrillo, A. (2018). Emancipatory Pedagogies and New Senses of Community in Latin America. Praxis Pedagógica, 18(22), 106–120. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.18.22.2018.106-120


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Alfonso Torres Carrillo
Universidad Pedagógica Nacional

Abstract

This paper presents a reflection on alternative, historical, and emerging educational discourses, practices and actors. The authors identify some common features and convergent discursive referents that announce and express the emergence of new imaginaries and social transformation paradigms.

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