MOLINA MOLINA, Gustavo Adolfo. Tensiones entre el enfoque educativo STEM y la filosofía escolar: aproximación al estado del arte. Praxis Pedagógica, [S. l.], v. 21, n. 30, p. 54–81, 2021. DOI: 10.26620/uniminuto.praxis.21.30.2021.54-81. Disponível em: https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/2358. Acesso em: 20 abr. 2024.