BRASIL Y PERÚ: LEGISLACIÓN, DISEÑO Y FUNCIONAMIENTO DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
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Resumen
Este artículo es resultado de una investigación y tiene como objetivo presentar, comparativamente, las leyes, la concepción oficial y el funcionamiento del sistema educativo en Brasil y Perú. Los datos recolectados son analizados con base en la Teoría Histórico-Cultural que aborda la formación humana (Vigotski, 1997). La investigación se basa en el análisis documental. Las bases de datos utilizadas para recopilar dos documentos del foro de Google brasileño y peruano. Concluimos que en los países investigados los textos oficiales se preocupan por contribuir a una educación integral, de calidad y sin deficiencias para sus ciudades. En estos países la educación inclusiva se entiende como esencial para el pleno desarrollo de las personas a las que sirve.
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