La evaluación educativa: de medir resultados a un proceso de construcción colectiva Un análisis histórico interpretativo sobre el desarrollo de la evaluación educativa
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Resumen
Este artículo de revisión, derivado de la tesis doctoral del autor, analiza la transformación de la evaluación educativa utilizando revisión documental fundamentada en procesos históricos. Una de las dificultades para comprender la evaluación educativa actual es la ausencia de un acuerdo sobre las fases de su desarrollo histórico. A partir de esta problemática, se revisan y analizan documentos elaborados por especialistas en la materia, de los cuales se extraen cuatro etapas concretas: la medición, la conexión entre evaluación y currículo, la rendición de cuentas y la evaluación enfocada en la participación y el consenso. Finalmente, se destaca que la evaluación actual como teoría y práctica es un proceso de diálogo y construcción colectiva dependiente de la comunidad participante y el contexto, en el cual convergen atributos de los diferentes momentos de su construcción.
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