Comparación de herramientas tecnológicas usadas en las prácticas educativas en colegios de Bogotá y Azerbaiyán
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Resumen
Este artículo se fundamenta a partir del proyecto de investigación titulado “Modelo para la apropiación de herramientas tecnológicas para el desarrollo de las prácticas educativas en educación básica, media y superior”. Actualmente, las herramientas tecnológicas se han incorporado al ambiente educativo, convirtiéndose en un recurso complementario en las prácticas educativas. Por lo tanto, el objetivo principal del texto es comparar cómo los docentes usan las herramientas tecnológicas en el ambiente educativo de dos colegios privados, uno ubicado en Bakú, Azerbaiyán, y otro en Bogotá, Colombia. Se realizó una investigación cualitativa, cuyo instrumento utilizado es la encuesta semiestructurada, logrando identificar que la implementación de herramientas tecnológicas dentro de las prácticas educativas es más frecuente en el colegio ubicado en Bakú que en su contraparte. Existe un pensamiento generalizado que señala que la implementación de estas herramientas genera una motivación adicional en los estudiantes, y con ellas se apropia mejor el conocimiento en términos generales.
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