Incidencia del liderazgo directivo/docente en el rendimiento académico de instituciones colombianas
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Resumen
En el presente artículo se muestra los resultados de un estudio en el que participan dos instituciones colombianas, cuyo objetivo es determinar la incidencia del liderazgo directivo y docente en el rendimiento académico de los estudiantes. En el desarrollo de este, se hace uso de una metodología mixta (cuantitativa y cualitativa) a través de entrevistas y cuestionarios que miden los estilos de liderazgo que aplican los directivos de las instituciones educativas escogidas, así mismo, se acude a la estadística para observar el rendimiento de los estudiantes en cinco áreas fundamentales evaluadas en las Pruebas Saber. Como resultado se evidencian practicas similares en los estilos de liderazgo aplicados por los docentes y directivos de ambas instituciones, lo cual indica que no existió una incidencia directa.
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