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Efectividad de intervenciones en la comunicación en niños con TEA. Una revisión teórica

Artículo principal

Andrea Vanacloig López
Diana Marín Suelves
María Martínez Antón
Publicado jul 18, 2019

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una revisión bibliográfica centrada en intervenciones cuyo objetivo fue la mejora de la competencia comunicativa en alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Se observa una mejora de las habilidades comunicativas de los participantes en todas las intervenciones examinadas y se plantean líneas futuras de investigación a partir de las bondades y limitaciones encontradas.

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Cómo citar
Vanacloig López, A., Marín Suelves, D., & Martínez Antón, M. (2019). Efectividad de intervenciones en la comunicación en niños con TEA. Una revisión teórica. Praxis Pedagógica, 19(24), 47-77. Recuperado a partir de https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/1973
Sección
Artículo de revisión