Novas formas de narrar a escola: uma construção de sentidos ao redor dos direitos dos meninos e as meninas

Resumo

Este artigo pretende dar conta da dimensão subjeti­va e intersubjetiva das aprendizagens tecno media­dos num tema fundamental como é o entendimen­to e vivência dos direitos dos meninos e as meninas de quarto grau de dois colégios privados, o qual se deriva do trabalho de investigação Os direitos dos meninos e as meninas: construção de sentidos atra­vés das narrações digitais. Tal propósito realiza-se em ara de uma transformação social da educação primária pois ali a instrumentação das aprendiza­gens, pese à mediação das tecnologias, continuam situando o conhecimento como afastado da expe­riência própria.