Fortaleciendo la identidad cultural desde la tulpa

Resumen

La investigación que se presenta en este artículo, desarrollada en una institución educativa colombiana, ubicada en el resguardo indígena de Caquiona (Almaguer, departamento del Cauca) , surge de la preocupación por el hecho de que los estudiantes estén tomando cierto distanciamiento de algunos elementos culturales que identifican a la comunidad indígena yanacona, lo cual se asocia con factores aculturizantes a los que se ven expuestos y que inciden o tienen un efecto relevante en la pérdida de la identidad cultural. Identificada esta problemática, se planteó como objetivo generar una estrategia desde lo pedagógico para atender la situación, en el marco del Sistema Educativo Indígena Propio (SIEP) y mediante la investigación‑acción, para promover ejercicios de transformación con la participación de los habitantes del resguardo indígena. En tal sentido, se buscó plantear una propuesta pedagógica que posibilitara preservar elementos de la identidad cultural, específicamente la tradición oral, desde el escenario de la tulpa que es un espacio de encuentro en el interior del resguardo. Para ello, se aplicaron diferentes técnicas e instrumentos para recolectar la información necesaria y se analizaron los resultados obtenidos, que sirvieron como insumos para el diseño de la propuesta pedagógica, consistente en una unidad didáctica para ser incluida e implementada desde el Proyecto Educativo Comunitario (PEC).