Caracterización de las capacidades educativas en la institución educativa «Cerca de Piedra»

Resumen

El objetivo de este estudio se plantea de la siguiente manera: Identificar las capacidades morales ancestrales que influyen en la formación ética de los jóvenes con el propósito de mejorar su calidad de vida en el actual contexto de la comunidad de Cerca de Piedra (Pacheco, 2020). Para lograr este propósito, se ha diseñado un marco analítico tridimensional que incorpora la teoría de las capacidades de Nussbaum (2012-2017), el concepto de fluidez e inestabilidad de Bauman en la sociedad líquida (2013-2016-2017), y la propuesta educativa de la pedagogía crítica, basada en el principio de la concienciación y su función liberadora, según Paulo Freire (1982-2005). Como enfoque metodológico se ha adoptado la fenomenología de la práctica propuesta por Max Van Manen (2003). Este enfoque permite una exploración contextual y una descripción del fenómeno, otorgando un énfasis a la perspectiva del investigador. El objetivo principal es describir las necesidades intrínsecas de los individuos que forman parte de la comunidad, tanto en el ámbito de la vereda como en el escolar. Esto servirá como base para establecer criterios en el ámbito político, educativo y ético que beneficien a la comunidad en su conjunto. El artículo contribuye con un diagnóstico de la comunidad en términos de las capacidades de los individuos para desenvolverse en su entorno, en línea con la perspectiva de Nussbaum (2017). Además, se aborda la convivencia ciudadana y la mejora de la calidad de vida, generando propuestas de reconciliación que se basan en las dinámicas extramurales de la escuela. Se toman en consideración las narrativas anecdóticas que describen las condiciones socioafectivas de algunos estudiantes, con el propósito de establecer posibles directrices de intervención que promuevan el desarrollo humano de las personas que comparten el territorio y la vida académica en la Institución.