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La paradoja de la educación y la política pública: limitaciones en la política pública para generar una educación inclusiva y la necesidad de la educación para la inclusión social (The paradox of education and public policy)

Iván Rodrigo Baquero Micrán

18-21

El museo antropológico: una experiencia entre sujetos históricamente excluidos y sus percepciones (The Anthropological Museum: an experience between historically excluded subjects and their perceptions)

Germán Andrés Santofimio Rojas

73-85

¿Es posible pensar la educación inclusiva como programa de cambio?

Aldo Ocampo González

15-39

El trabajo infantil como reto de la inclusión educativa desde las representaciones sociales de la escuela:

caso de la Institución Educativa Andrés Bello – Sede Laura Vicuña – Cúcuta

Maritza Acuña Gil

174-192

“Máscaras y lenguajes” Realidades en el quehacer de la inclusión educativa en Bogotá (“Masks and languages” Realities of the educational inclusion in Bogota)

Gladys Cristina Cárdenas Pérez

6-10

Efectividad en la aplicación de la política sobre inclusión educativa de los niños con necesidades educativas especiales al aula regular en las instituciones educativas oficiales del Municipio de Armenia (Effectiveness in implementing educational policy)

Ángela María Jiménez Rojas, Robinson Ruíz lozano, Liliana Patricia Ospina Marulanda

28-48

Producción social del espacio: el capital y las luchas sociales en la disputa territorial (Social production of space: capital and social struggles in the territorial dispute)

Aldo Ocampo González

85-89

La inclusión como acogida

Jesús Alexander Flores Ramírez

2-3

Una educación superior inclusiva: la propuesta de investigación de GIBS (An inclusive higher education: research proposal GIBS)

César Augusto Aguirre León

12-15

Ambientes lúdicos

un medio necesario para el aprendizaje de la lectura y escritura en grado transición

Mónica Andrea Barco López, Yinnis Elena Rincón Romero, Xiomara Ivonne Ruiz Prieto, Adelaida Bedoya Salcedo

25-34

Entrevista sobre educación inclusiva: una perspectiva de Antanas Mockus sobre la inversión político-estatal en Colombia para garantizar el desarrollo socio económico (Interview on inclusive education: an Antanas Mockus perspective on political-state)

Antanas Mockus Sivikas

14-16

El “principio de realidad” de la investigación: reflexiones desde el pensamiento kantiano (The “reality principle” of research: reflections from Kantian thought)

Félix Fernando Dueñas Gaitán

1-3

Identificación de los factores endógenos y exógenos presentes en la gestión académica y administrativa en la educación superior modalidad distancia virtual

Edgar German Martínez, Jorge Alexander Ortiz Bernal

35-49

Desde la resistencia se construye paz:

desde la paz se construye resistencia

Jaison Murillo Pachón

4-9

La exclusión como punto de partida para plantear la inclusión social

Fabian Andrey Zarta Rojas, Carlos Germán Juliao Vargas

49-62

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Caminos Compartidos

Revista Inclusión y Desarrollo · Caminos Compartidos _ Profe Felix

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