Inclusión y Desarrollo
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description: ISSN: 2389-7341 / e-ISSN: 2590-7700 Inclusión y Desarrollo es una revista científica de acceso abierto (open access), arbitrada en modalidad doble ciego (double-blind review), que busca fomentar el debate académico nacional e internacional en torno a la construcción de conocimiento y a la comprensión de procesos de inclusión y desarrollo social desde diferentes perspectivas vinculadas a las ciencias sociales, humanas y de la educación. Esta publicación se realiza de forma semestral (enero-junio y julio-diciembre), y recibe principalmente artículos de investigación y revisión escritos en español, inglés y portugués. De igual forma pública artículos de semilleros de investigación y artículos de opinión.
publisher: Corporación Universitaria Minuto de Dios
language: es
publication name: Inclusión y Desarrollo
issn: 2389-7341
items: ¿Es posible pensar la educación inclusiva como programa de cambio?
items: Experiencias formativas de la comunidad estudiantil indígena en Universidades Interculturales de México
items: Educar para transformar
items: Competencias ambientales
items: Características y mediaciones en la enseñanza de la música tradicional del caribe colombiano
items: Benchmarking
items: Tejeduría del sombrero
items: Representaciones sociales sobre la organización social del cuidado de personas con discapacidad
items: No todo es como lo hemos aprendido
items: Nanocompuestos de cannabis de liberación controlada:
items: Formación de competencias y cultura para la paz en la educación superior en Colombia
items: La inclusión como acogida
items: Memoriando tejidos
items: Incidencia de la cátedra de la paz en la construcción de ciudadanía en Ciudad Bolívar
items: Las organizaciones sociales y comunitarias
items: Mujer rural y participación en Medellín
items: El sendero ecológico
items: Determinantes sociales de la salud desde un enfoque de género en familias inmigrantes venezolanas residentes en Medellín, Colombia
items: Percepciones de los niños y las niñas sobre los estilos parentales de sus familias residentes en asentamientos humanos informales
items: Electiva I Paulo Freire pedagogía de la transformación
items: ASTRO-TECH
items: III Coloquio
items: Desafíos transformadores en la educación inclusiva
items: Creando con-ciencia sobre el manejo de residuos sólidos inorgánicos:
items: Repensar las relaciones socioterritoriales:
items: Enseñar Lengua y Literatura con charlas TEDx a alumnos de grado octavo
items: Perspectiva integral del sentido de pertenencia para promover la convivencia ciudadana en estudiantes universitarios
items: Q+:
items: Cultura de paz y no violencia
items: Claves teórico-metodológicas para entender la investigación en educación inclusiva

¿Es posible pensar la educación inclusiva como programa de cambio?
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description: Sí partimos de la afirmación que, la educación inclusiva es un territorio conformado por múltiples intereses y por complejas influencias; entonces, una de sus tantas singularidades, reside en su capacidad para enunciarse con diferentes palabras, objetos de lucha y propósitos de trabajo. El objetivo del presente trabajo consiste en explorar un corpus de argumentos que permiten comprender al campo intelectual y al proyecto político indexado a través de la etiqueta ‘educación inclusiva’ en tanto programa de cambio. Sí entendemos la vulnerabilidad desde una concepción universal, colocando en desmedro las formas de fragilidad social, política y cultural que afectan diferencial y relacionalmente a amplios colectivos de ciudadanos. Interesa, entonces, recuperar la noción de ‘experiencia compartida’, lo que nos permite atender a las configuraciones de las múltiples estructuras de desigualdad que afectan la experiencia de y entre diversos grupos sociales y escolares. Además, de aprender a hacer visible las injusticias, evitando que su uso apoye múltiples agendas a favor del cambio que son silenciosamente cooptadas por políticas neopaternalistas. Por norma, los atributos que definen los colectivos reafirmados en dichas políticas son determinados a través de un conjunto de atributos de orden esencialista.
subject: Artículos de opinión o ensayos
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subject: Inclusión
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subject: Mundo actual
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subject: Programa de cambio
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subject: Transformación
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subject: Vulnerabilidad
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creator: Aldo Ocampo González
rights: Derechos de autor 2025 Inclusión y Desarrollo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-14
publication date: 2025-07-14
starting page: 15
ending page: 39
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.12.1.2025.15-39

Experiencias formativas de la comunidad estudiantil indígena en Universidades Interculturales de México
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description: Este trabajo aborda las experiencias formativas de la comunidad estudiantil indígena en la Licenciatura de Autogestión Sustentable del Territorio, impulsada por el Instituto de Educación Superior para el Desarrollo Humano Sustentable de Moxviquil en el estado de Chiapas, México. El andamiaje teórico se fundamenta en una mirada sociohistórica e incorpora la perspectiva intercultural y decolonial. La estrategia metodológica parte de un posicionamiento cualitativo, implementado por medio de la entrevista semiestructurada y observación participante, analizado bajo la Teoría Fundamentada. Los hallazgos muestran una estructura institucional que hace frente a la opresión sistemática, un enfoque pedagógico con pertinencia contextual y cultural, y una relación comunitaria transversal a la formación estudiantil. Las conclusiones giran en torno al papel de la institución educativa para el ingreso, permanencia y egreso de sectores estudiantes históricamente excluidos del campo educativo.
subject: Articulos de investigación
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subject: Proceso formativo
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subject: Interculturalidad
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subject: Educación superior
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subject: Universidad intercultural
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subject: Estudiante indígena
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creator: José María Soto Recio
rights: Derechos de autor 2025 Inclusión y Desarrollo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-14
publication date: 2025-07-14
starting page: 4
ending page: 14
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.12.1.2025.4-14

Educar para transformar
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description: En el siglo XXI, caracterizado por avances tecnológicos vertiginosos, tensiones geopolíticas y desafíos planetarios sin precedentes, la educación vuelve a situarse en el centro de las estrategias para el desarrollo económico. Sin embargo, hablar hoy de educación como motor del crecimiento no puede reducirse a una visión técnica o instrumental del aprendizaje. Más bien, se trata de reconocer que la educación, en su sentido más amplio, constituye una plataforma de transformación económica, social, cultural y ecológica.
subject: Editorial
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subject: Educación
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subject: Desarrollo económico
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subject: Sostenibilidad
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creator: Ángel Eduardo Acevedo Duque
rights: Derechos de autor 2025 Inclusión y Desarrollo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-14
publication date: 2025-07-14
starting page: 2
ending page: 3
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.12.1.2025.2-3

Competencias ambientales
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description: Este artículo de reflexión se origina a partir de la observación de las afectaciones de los fenómenos medioambientales y comportamentales que afectan los ecosistemas naturales y las poblaciones humanas , la educación ambiental y la ecopedagogía, es tableciendo la necesidad de analizar cómo se desarrollan los procesos cognitivos que derivan en la gesta de capacidades y formación de competencias ambientales de los sujetos en formación, lo cual conduce a que desde la escuela se reproduzca una cultura ambiental frente a las problemáticas ambientales a nivel local. Se analizan aspectos conceptuales que exponen la formación y las relaciones entre las capacidades y las competencias. También se hace reflexión frente al rol del docente en los procesos de enseñanza-aprendizaje y apropiación de la didáctica de la educación ambiental desde contextos naturales. Por último, se observan las problemáticas ambientales como puntos focales importantes para que los procesos didácticos y de enseñanza para que la escuela y sus programas de educación ambiental faciliten la formación de competencias ambientales en los estudiantes.
subject: Artículos de reflexión
  topic: section
subject: Capacidad
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subject: Competencia
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subject: Ambiental
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subject: Enseñanza
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subject: Aprendizaje
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subject: Educación ambiental
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subject: Problemática
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creator: Eduardo Viveros Rodríguez
creator: Dalis María Mina Rosas
creator: Luis García - Noguera
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 99
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doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.2.2024.99-110

Características y mediaciones en la enseñanza de la música tradicional del caribe colombiano
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description: El propósito general de este artículo es destacar los aspectos metodológicos que utilizan las personas en Bogotá y Barranquilla para la enseñanza de la música tradicional del caribe colombiano, reconociendo en mayor medida la participación en educación inicial y el desarrollo de aprendizajes significativos al vivenciar elementos culturales que favorecen el reconocimiento de su entorno, su identidad y desarrollo social. Se realizaron 124 encuestas a docentes, formadores/as, agentes educativos, maestros/sabedores, entre otros, en escenarios formales, principalmente en entornos urbanos y en algunos rurales de educación infantil, teniendo el mayor número de participantes en estratos 1 y 2. Se reconocen los elementos más destacados, las mediaciones y otros aspectos importantes en las experiencias de aprendizaje, que dan uso a tecnologías en la mayoría de casos análogas, como lo son instrumentos musicales usados en este ritmo. Como conclusión se evidencia la importancia que tiene la música como herramienta primordial dentro de las aulas de clase en especial en la primera infancia.
subject: Articulos de investigación
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subject: Cultura
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subject: Música
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subject: Artes
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subject: Mantenimiento cultural
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subject: Educación prescolar
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creator: Lisett Maria Niebles Jinete
creator: Nathalia Andrea Cardozo Mora
creator: Diana Katherine Socha Frontado
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
starting page: 67
ending page: 81
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.2.2024.67-81

Benchmarking
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description: Este estudio de investigación de mercados, Benchmarking: Análisis comparativo de casas juveniles en Bogotá, busca identificar mejores prácticas y características para ser tenidos en cuenta en la Corporación Universitaria Minuto de Dios, en el eventual montaje de una casa juvenil propia. Su implementación apunta a enriquecer el perfil estudiantil, abordando el fortalecimiento de espacios inclusivos y orientados al servicio y espiritualidad que fortalezcan el desarrollo integral de jóvenes desde un entorno académico. Luego de mencionar su contextualización teórica y de abordar terminología propia de la situación de análisis como: Humanismo, Pastoral Juvenil y Misionalidad propia de la institución de educación superior. Metodológicamente, se empleó un enfoque mixto, combinando entrevistas y grupos focales con administradores y estudiantes de casas juveniles. Los resultados revelan una percepción globalmente positiva, destacando la participación dinámica y actividades de alto impacto. Las conclusiones resaltan que las casas juveniles son iniciativas valiosas que promueven crecimiento personal, espiritualidad y servicio, enriqueciendo la experiencia educativa
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Desarrollo juvenil
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subject: Educación superior
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subject: Espiritualidad
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subject: Educación
  topic: keywords
subject: Investigación de mercados
  topic: keywords
subject: Participación estudiantil
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creator: Sergio Andrés López Martínez
creator: Bohanerges Ferney Córdoba Medina
creator: Hugo Andrés Rubiano Charry
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
date: 2024-12-20
publication date: 2024-12-20
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doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.2.2024.82-98

Tejeduría del sombrero
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description: El sombrero Aguadeño se ha convertido en un símbolo de representatividad del municipio de Aguadas a nivel regional y nacional, este encarna la labor de las artesanas que encuentran en dicho oficio una forma de sustento, que se ha convertido en un elemento de salvaguarda de la cultura local, puesto que involucra el sentido arriero de la región cafetera. La tejedura se ha visto permeada por la preocupación constante de una pérdida de relevo generacional que busca la manera de nuevas formas de creación artesanal. Por medio de entrevistas se busca reconocer el sentido de los aguadeños, tanto hacedores como espectadores, su sentido cultural, las expectativas de valor monetario y las necesidades de los artesanos.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Tejeduría
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subject: Relevo generacional
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subject: Artesanía
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subject: Sombrero
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subject: Patrimonio
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creator: Patricia Arcila Flórez
rights: Derechos de autor 2024 Inclusión y Desarrollo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-18
publication date: 2024-12-18
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doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.2.2024.15-22

Representaciones sociales sobre la organización social del cuidado de personas con discapacidad
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description: El artículo surge de la investigación titulada “Organización social del cuidado de las personas con discapacidad en condición de dependencia en el Municipio de San Pedro de Los Milagros”, realizada entre agosto de 2023 y junio 2024 en la Fundación Universitaria Católica del Norte. Esta investigación buscó comprender la configuración de la organización social del cuidado en las familias de las personas con discapacidad en condición de dependencia, definiendo la organización social del cuidado como aquella interrelación entre Estado, familia, comunidad y mercado, en la provisión, producción y distribución de servicios de cuidado. Se realizó una investigación cualitativa bajo un modelo etnográfico. Se presentan hallazgos concentrados en un objetivo específico de la investigación: comprender las representaciones sociales en torno al cuidado, presentes en los actores de cuidado de las personas con discapacidad en condición de dependencia. Se definen las representaciones sociales como aquellas estructuras de pensamiento compartidas, instituidas e instituyentes de la realidad social, por los agentes en un campo social específico (Bourdieu y Wacquant, 1995). Las representaciones sociales encontradas se asocian a tres ideas emergentes: la vinculación del cuidado a la construcción de saberes específicos, a experiencias de soledad e incertidumbre y al autocuidado como recurso estratégico.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Cuidado
  topic: keywords
subject: Discapacidad
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subject: Dependencia
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subject: Representaciones sociales.
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creator: Diana Carolina Ramírez Carvajal
creator: Micaela Aguirre
rights: Derechos de autor 2024 Inclusión y Desarrollo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-18
publication date: 2024-12-18
starting page: 23
ending page: 33
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.2.2024.23-33

No todo es como lo hemos aprendido
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description: En esta oportunidad se analizan algunas opresiones fundamentales que afectan al género académico indexado como educación inclusiva. A tal efecto, sostengo que lo que conocemos como educación inclusiva no es tal cosa. Sólo conocemos un disfraz pseudo-heurístico que impone los paradigmas fundantes de la educación especial, su modelo didáctico y epistemológico, para rellenar estratégicamente un espacio en blanco. Lo que nombramos a través del sintagma ‘educación inclusiva’ no es más que un sistema de transliteración arbitraria de diversos cuerpos de saberes, formas categoriales y repertorios metodológicos propios de la educación especial, cooptando signos definitorios – identidad y rostricidad– de la educación inclusiva. Estamos en presencia de un territorio de investigación que deambula con gran fuerza por diversas estructuras académicas, compromisos éticos y proyectos políticos –muchos de ellos, de dudosa reputación– sin saber quién es. El trabajo concluye observando que, tomar la educación especial como educación inclusiva es incurrir en el mismo fallo.
subject: Artículos de opinión o ensayos
  topic: section
subject: Educación inclusiva
  topic: keywords
subject: Problemas de análisis
  topic: keywords
subject: Epistemología
  topic: keywords
subject: Construcción del conocimiento
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creator: Aldo Ocampo González
rights: Derechos de autor 2024 Inclusión y Desarrollo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-18
publication date: 2024-12-18
starting page: 45
ending page: 66
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.2.2024.45-66

Nanocompuestos de cannabis de liberación controlada:
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description: Esta propuesta tiene por objeto el desarrollo de compositos a partir de cannabinoides (CBD) inmovilizados sobre carbones, como instrumento futuro para la sustitución de cultivos ilícitos y/o la apertura de nuevas líneas económicas en Colombia contribuyendo a modelos de paz. Para esto, se obtuvo carbón activo a partir de la pirolisis de semillas y se funcionalizó con grupos amina (CAN). Los materiales obtenidos se caracterizaron fisicoquímicamente. La carga de CBD se realizó sobre los carbones y se evaluó la liberación a condiciones fisiológicas simuladas, a pH 2.1 (gástrico) y pH 7.4 (intestinal). Los materiales desorbidos se pusieron en contacto con aflatoxinas durante 15 minutos a 37°C en medio intestinal para evaluar el efecto dual de los carbones. La molécula de CBD tuvo una mayor afinidad por los materiales CAN, lo cual se atribuye a interacciones π deslocalizados-catión. Las liberaciones de CBD fueron cercanas al 90% en el medio gástrico, y alcanzaron el 100% en intestino. La remoción de aflatoxinas (AFLAB1) con CAN fue del 100% a partir de concentraciones de 426 μg/L. Los carbones permitieron la liberación controlada de CBD y la remoción subsecuente de aflatoxinas convirtiéndose en alternativas de valor terapéutico, mientras contribuye a la sustitución de cultivos ilícitos.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Canabinoides
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subject: Carbones
  topic: keywords
subject: Aflatoxinas
  topic: keywords
subject: Liberación
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creator: Karol Zapata Acosta
creator: Angie D. Vélez
creator: Jorge A. Correa
creator: Benjamín A. Rojano
creator: Camilo A. Franco
creator: Farid B. Cortes
rights: Derechos de autor 2024 Inclusión y Desarrollo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-18
publication date: 2024-12-18
starting page: 4
ending page: 14
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.2.2024.4-14

Formación de competencias y cultura para la paz en la educación superior en Colombia
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description: La cultura de violencia que se está gestando en la sociedad colombiana, cuestiona a la educación y su apuesta misional para aportar en la consolidación de la paz. Esta situación motivó la investigación al considerar que el profesional debe tener la formación de otras competencias en su perfil de egreso, que aporte a esta necesidad colectiva nacional. El estudio se enmarcó en un paradigma cualitativo con enfoque hermenéutico para comprender la acción educativa en relación con la paz y respondió la pregunta medular de la indagación: ¿La educación superior en Colombia está enfocada en formar competencias y cultura para la paz?, a través del análisis documental; luego se presentan los resultados junto con la discusión y se concluye que la educación superior requiere una restructuración de fondo para responder con pertinencia a la construcción de una nueva sociedad caracterizada por la cultura de la paz.
subject: Articulos de revisión
  topic: section
subject: Formación integral
  topic: keywords
subject: Competencias
  topic: keywords
subject: Cultura de paz
  topic: keywords
subject: Educación superior
  topic: keywords
creator: Ciro Noé Delgado Zárate
creator: Marcela Orduz Quijano
rights: Derechos de autor 2024 Inclusión y Desarrollo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-18
publication date: 2024-12-18
starting page: 34
ending page: 44
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.2.2024.34-44

La inclusión como acogida
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description: La inclusión se ha convertido en el gran tema de discusión y estudio del siglo XXI, que gira en torno a dos problemas: el primero, la idea de lo diverso y distinto; el segundo, los retos de la sociedad para alcanzarla. Pero ambos problemas no pueden ser abordados sin tomar una postura ética, es decir, preguntarse por el otro que es distinto en su condición física, social, cultural, ideológica, política y forma de vivir. La diversidad del otro nos problematiza porque nos exige emprender un camino de conocimiento de aquello que es desconocido para nosotros. Esta incertidumbre frente a lo distinto y diverso de los otros puede causar conductas de temor y rechazo, produciendo un sistema de exclusión. Pero, la ética, que es más que un conjunto de normas, pues implica tomar una postura de responsabilidad frente al que tenemos delante, debe trascender nuestro rechazo, temor e incertidumbre que nos ocasiona la diferencia y diversidad de los demás, para no vulnerar y agredir su dignidad y humanidad, porque, la dignidad y la humanidad les pertenece a todas las personas indistintamente de nuestras ideas y creencias individuales.
subject: Editorial
  topic: section
subject: Inlcusión
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creator: Jesús Alexander Flores Ramírez
rights: Derechos de autor 2024 Inclusión y Desarrollo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-12-18
publication date: 2024-12-18
starting page: 2
ending page: 3
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.2.2024.2-3

Memoriando tejidos
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description: El texto presenta la memoria metodológica de una investigación interdisciplinaria, colaborativa e interinstitucional que buscó acompañar el fortalecimiento comunitario en Granada, Antioquia. La perspectiva cualitativa estructuró tres momentos: 1) Formativo; 2) Investigación - Acción; 3) Acción - Transformación. El proceso fue colaborativo en tanto se formó un Equipo Base con líderes comunitarios para realizar Encuentros de Saber y coproducir programas radiales. La memoria metodológica que se detalla gira en dos grandes apartados, a) los logros: 19 líderes formados con un curso abierto certificado, un Encuentro de Saber en cada una de las 5 cuencas del municipio y 14 microprogramas radiales divulgados en la emisora radial. B) Las reflexiones y tensiones: gestar la condición participativa en procesos que se definen entre tiempos administrativos, investigativos y comunitarios; coordinar, conversar y mediar con líderes comunitarios y los intereses situados en sus territorios para co-construir metas comunes. Se concluye que la transparencia de los procesos, la comunicación abierta y la inclusión de coinvestigadores de las organizaciones aliadas, permite sostener confianzas y alianzas que dinamizan la tensión y procuran coordinación, cooperación y construcción entre los intereses de la academia, la diversidad de saberes involucrados y las apuestas de la comunidad.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Investigación interdisciplinaria
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subject: Investigación participativa
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subject: Saberes locales
  topic: keywords
subject: Participación comunitaria
  topic: keywords
subject: Ciencias sociales
  topic: keywords
creator: Meliza Asprilla Pinilla
creator: Shirley Viviana Cataño Pulgarín
creator: Eliana Andrea Jiménez Ortiz
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-09-06
publication date: 2024-09-06
starting page: 115
ending page: 129
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.3.2024.115-129

Incidencia de la cátedra de la paz en la construcción de ciudadanía en Ciudad Bolívar
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description: La cátedra de la paz es uno de los espacios de educación más importante del país en el siglo XXI. El artículo, derivado del proyecto Impacto de la cátedra de la paz en las instituciones educativas de Colombia, busca determinar el impacto que ha tenido la implementación de la Cátedra de la Paz en la construcción de paz y ciudadanía en las instituciones educativas de Ciudad Bolívar. Para tal fin, asume un diseño cualitativo, exploratorio e interpretativo, empleando el análisis documental, la encuesta abierta y la entrevista en profundidad, en los estudiantes del grado once, docentes acompañantes de la cátedra de la paz y egresados de los últimos cinco años del Colegio Arborizadora Alta IED y el Colegio República de México IED. La información recolectada, permitió evidenciar que se ha realizado la implementación de la cátedra, promoviendo un entorno de sana convivencia, con propuestas curriculares enmarcadas en el estudio del conflicto interno armado. Se concluye que, la cátedra de la paz fomenta habilidades para la mediación y resolución de conflictos, por lo que se sugiere incorporar temas coyunturales como la construcción de paz desde una perspectiva de género y alternativas al posdesarrollo.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Paz
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subject: Educación
  topic: keywords
subject: Cultura
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subject: Coexistencia pacífica
  topic: keywords
subject: No violencia
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creator: Luis García-Noguera
creator: Natalia Fernández Pulgarín
creator: Julio Armando Ojeda Pérez
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-09-06
publication date: 2024-09-06
starting page: 102
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doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.3.2024.102-114

Las organizaciones sociales y comunitarias
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description: Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo propósito fue comprender los procesos organizativos y participativos de las organizaciones sociales y comunitarias de la Comuna 11 del municipio de Bello-Antioquia y la relación con las redes de organizaciones sociales. Desde el paradigma histórico hermenéutico con enfoque etnográfico, se realizó mapeo, revisión documental y grupos focales con las organizaciones. La muestra final está conformada por 14 organizaciones. Se concluye, que estas a partir de las distintas formas organizativas contribuyen al desarrollo y generación de redes, sin embargo, hay una débil articulación con otras instituciones, precaria participación en programas municipales y territoriales. Dado las observaciones anteriores se hace necesario el fortalecimiento de la organización comunitaria en formación política, trabajo en red, empoderamiento en objetivos y metas comunes para elevar su capacidad de participación e incidencia en los asuntos públicos.
subject: Articulos de investigación
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subject: Planificación social
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subject: Organización
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subject: Medios sociales
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subject: Estructura social
  topic: keywords
subject: Desarrollo humano
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creator: Diana Lopera Montoya
creator: Ricardo Andrés Gutiérrez García
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-09-06
publication date: 2024-09-06
starting page: 88
ending page: 101
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.3.2024.88-101

Mujer rural y participación en Medellín
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description: Este escrito tiene como propósito identificar en el territorio los procesos de participación de la mujer rural en Medellín, para ello se orientó la metodología desde el enfoque cualitativo basado en la observación y análisis de prácticas, los modos y medios de vida que tejen las mujeres en los territorios rurales, a fin de interpretar el problema objeto de este estudio. A modo de resultado, la participación de la mujer rural en Medellín se convierte en un espacio posibilitador de procesos colectivos que las convocan a ser -hacer parte de la transformación de los territorios, a través de estrategias colectivas que buscan inclusión, reconocimiento y protección de bienes comunes. Como conclusión se tiene que la participación de la mujer rural es clave en procesos de soberanía alimentaria, reconocimiento simbólico, monetario y social de las actividades sociales y productivas asociadas al cuidado, a la no violencia y la discriminación en espacios como lo doméstico, lo público y lo institucional.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Territorio
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subject: Mujer rural
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subject: Género
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subject: Política de Participación
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creator: Gleidy Alexandra Urrego Estrada
creator: Jazmín Andrea Gallego Castaño
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-09-06
publication date: 2024-09-06
starting page: 73
ending page: 87
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.3.2024.73-87

El sendero ecológico
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description: La interdisciplinariedad es una apuesta promovida por la educación en todas las áreas del conocimiento siendo múltiples las investigaciones que se han llevado al respecto, sin embargo, la integración entre las ciencias sociales, la biología y las matemáticas en ambientes de modelación con énfasis en la perspectiva socio-crítica es escaso. De esta manera, el Sendero Ecológico se convirtió en un ambiente ideal para posibilitar en 13 años de ejecución, una mirada integradora por parte de los estudiantes quienes al modelar fenómenos socio[1]ambientales relacionados al cambio climático han reflexionado sobre su papel en la sociedad como promotores de conservación. La investigación que se reporta es de tipo cualitativo y en ella se han beneficiado cerca de 450 estudiantes de los grados octavo a once (13-17 años) de la Institución Educativa El Pedregal, en la ciudad de Medellín. Se han tenido en cuenta observaciones, diarios de aprendizaje y producciones para analizar su accionar frente al proceso y reflexión del modelado.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Interdisciplinariedad
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subject: Modelación matemática
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subject: Problemas socio-ambientales
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subject: Conciencia social y ambiental
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creator: Fabio Nelson Zapata Grajales
creator: Julio Cesar Montoya Osorio
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-09-06
publication date: 2024-09-06
starting page: 57
ending page: 72
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.3.2024.57-72

Determinantes sociales de la salud desde un enfoque de género en familias inmigrantes venezolanas residentes en Medellín, Colombia
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description: El objetivo del artículo es analizar los determinantes sociales de la salud (DSS) que afectan a familias migrantes venezolanas, a partir de las percepciones y los conocimientos de mujeres inmigrantes residentes en la ciudad de Medellín, Antioquia. La investigación es de corte cualitativo, exploratorio y descriptivo. Se entrevistaron nueve mujeres inmigrantes venezolanas. Entre los DSS identificados están los referidos al contexto socioeconómico y político, donde se evidenciaron políticas públicas restrictivas que dificultan el acceso a los servicios de salud. En la posición socioeconómica se observan empleos informales con bajos ingresos y condiciones precarias, así como barreras de tipo administrativo para el acceso a servicios sociales. Existen condiciones insuficientes de habitabilidad de las viviendas y hacinamiento, además de entornos contaminados, alto consumo de SPA y situaciones de discriminación y xenofobia que afectan la salud mental de las mujeres inmigrantes y sus familias. En conclusión, los DSS deben ser analizados de forma integral y con un enfoque interseccional para garantizar la equidad en el acceso a la atención médica, proteger la salud pública y promover la integración y el bienestar de los inmigrantes.
subject: Articulos de investigación
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subject: Determinantes sociales de la salud
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subject: Migración internacional
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subject: Familia
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subject: Género
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subject: Salud
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creator: Jair Eduardo Restrepo Pineda
creator: Karen Galeano Rivillas
creator: Diana Marcela Tabares Metaute
creator: Ail García Fernández
creator: Emilsen Rivera Soto
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-09-06
publication date: 2024-09-06
starting page: 31
ending page: 41
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.3.2024.31-41

Percepciones de los niños y las niñas sobre los estilos parentales de sus familias residentes en asentamientos humanos informales
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description: El presente artículo tiene como fin analizar las percepciones de los niños y las niñas sobre los estilos parentales de sus familias que viven en los asentamientos humanos informales Los Cacaos y Nuevo Amanecer, jurisdicción de Barbosa, Antioquia. El estudio se definió desde el enfoque cualitativo a partir del paradigma interpretativo que buscó acercarse a los sujetos para comprenderlos desde sus propios marcos de referencia. Como técnicas de investigación se utilizó el grupo de discusión, el taller y la entrevista estructurada. Lainvestig ación destaca que los escenarios violentos y socialmente vulnerables pueden afectar negativamente el desarrollo emocional, físico y cognitivo de los niños y niñas, y que el respeto, el afecto y la comunicación asertiva son fundamentales para fortalecer sus vínculos familiares, ya que servirán como recursos para enfrentar situaciones de riesgo. En conclusión, los estilos parentales afectuosos y de aceptación, como es el caso de los democráticos, promueven la interiorización de normas en escenarios de vulnerabilidad a partir del reconocimiento y la valoración de las opiniones y percepciones de los hijos e hijas referente a las relaciones familiares.
subject: Articulos de investigación
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subject: Asentamientos humanos informales
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subject: Infancia
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subject: Estilos parentales
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subject: Familia
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creator: Yohanna Castro Rodelo
creator: Luz Adriana Ospina Córdoba
creator: Anlly Catherine Cardona García
creator: Luz Danny Meza Peinado
creator: Jaime Alberto Zape Alzate
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-09-06
publication date: 2024-09-06
starting page: 18
ending page: 30
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.3.2024.18-30

Electiva I Paulo Freire pedagogía de la transformación
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description: Se tiene como objetivo comprender los efectos del curso electiva I Paulo Freire pedagogía de la transformación en la subjetividad de maestros y maestras en formación posgradual en el programa de maestría en educación modalidad virtual de la Corporación Universitaria Iberoamericana, Bogotá. Se abordó la metodología del enfoque biográfico narrativo, los instrumentos aplicados fueron narraciones biográficas y taller pedagógico digital ejecutado a través de la aplicación Mentimeter. Los antecedentes de la subjetividad se ubican en el siglo XX con los planteamientos del destacado intelectual cubano Fernando González Rey, quien es considerado uno de los precursores de este campo de estudio; en el contexto Colombiano, un tanque de pensamiento que ha generado una promisoria producción teórica y metodológica sobre la subjetividad política, es el programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ofertado por la Universidad de Manizales - CINDE; en el viejo continente es menester mencionar los aportes del profesor Enric Nolleva de la Universidad de Valencia, España.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Paulo Freire
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subject: Subjetividad
  topic: keywords
subject: Transformación
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subject: Investigación de aula
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creator: Reisner de Jesús Ravelo Méndez
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-09-06
publication date: 2024-09-06
starting page: 42
ending page: 56
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.3.2024.42-56

ASTRO-TECH
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description: La astronomía es una de las ciencias que ha estado involucrada en el desarrollo intelectual del hombre: ha dado explicaciones a los fenómenos que ocurren en el cielo y ha sido significativa en el desarrollo de las sociedades. Actualmente, goza de importancia en las investigaciones recientes sobre el espacio, y los nuevos hallazgos son tema de debate en la comunidad científica. Desafortunadamente, la astronomía se ha centrado en producir contenidos académicos y ha dejado de lado la divulgación al público. Las temáticas manejan un lenguaje muy técnico que abruma y produce confusión; además, son pocas las personas que se interesan en difundir sus contenidos y su margen de intervención es corto. No obstante, las nuevas plataformas digitales han promovido la transformación del conocimiento académico de las ciencias, adaptando la forma de enseñanza tradicional a una que involucre el aprendizaje autónomo de las personas. Por ello se propone realizar una cartilla digital que brinde un acercamiento a la astronomía desde un enfoque pedagógico y didáctico, traduciendo sus contenidos técnicos en un producto transmedia.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Astronomía
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subject: Aprendizaje digital
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subject: Divulgación
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subject: Transmedia
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subject: Plataforma digital
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creator: Melkin Daniel Garzón Haad
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-09-06
publication date: 2024-09-06
starting page: 6
ending page: 17
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.3.2024.6-17

III Coloquio
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description: Las transformaciones de la estructura social y las ciencias sociales se sitúan en escenarios y lugares que permiten comprender los fenómenos y situaciones que se dan en las realidades sociales. Por lo tanto, su objeto de estudio es diverso debido a la multiplicidad de supuestos teóricos desde los que cada ciencia social pretende hacerlo, además, es un campo de conocimiento que se ocupa del estudio de lo social como actividad humana individual y colectiva, y sus interrelaciones (Ruiz y Benítez, 2016). Cabe destacar el hecho de que, antes del siglo XIX, las realidades sociales no eran consideradas objeto de conocimiento científico, como sí ocurría con las ciencias naturales, lo que da “una idea de las condiciones históricas de desigualdad y duda epistemológica que arrastraban las ciencias sociales, en sus orígenes” (Ruiz y Benítez, 2016, p. 24).
subject: Editorial
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subject: Experiencias investigativas
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subject: Ciencias Sociales
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subject: Disciplinas intelectuales
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subject: Realidad social
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creator: Yohanna Castro Rodelo
creator: Martha Lucía Correa Ramírez
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-09-06
publication date: 2024-09-06
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ending page: 5
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.3.2024.2-5

Desafíos transformadores en la educación inclusiva
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description: Este artículo tiene el próposito de exponer por qué es necesario complejizar el sentido de la inclusión en la educación desde las transformaciones que deben guiar la educación escolar, debido a que cada vez toma mayor fuerza ver la inclusión como lenguaje políticamente correcto. En este sentido, se presenta un conjunto de argumentos que analiza la importancia de la interseccionalidad como elemento armonizador en las investigaciones sobre educación inclusiva. Estas contribuyen a superar la concepción difusa de la inclusión desde su capacidad emancipatoria para comprender la realidad local. Se empleó el método de revisión documental descriptivo y análisis crítico para sostener esta articulación, orientada desde una perspectiva crítica, alejada de identidades marginales, de la práctica derivada de prescripciones, de la normatividad cortoplacista y de especificidades didácticas y metodológicas regidas por el modelo tradicional de educación especial. En los resultados se señala la importancia de sobrepasar algunos errores en la comprensión de la inclusión. La investigación en educación inclusiva, además de romper las linealidades canónicas de los contextos escolares, necesita de la interseccionalidad para ampliar la mirada, las formas y los objetos que se utilizan para mirar al otro, destacando ángulos que pasan inadvertidos en los estándares académicos tradicionales.
subject: Articulos de revisión
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subject: Educación inclusiva
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subject: Epistemología
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subject: Investigación
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subject: Perspectiva crítica
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subject: Interseccionalidad
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creator: Margarita María Arroyave Palacio
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-08-01
publication date: 2024-08-01
starting page: 55
ending page: 65
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.1.2024.55-65

Creando con-ciencia sobre el manejo de residuos sólidos inorgánicos:
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description: Desde una perspectiva de cuidado del ambiente, se evidenció una problemática en torno al manejo de residuos sólidos inorgánicos en la Institución Educativa Municipal Ciudad Eben Ezer del municipio de Fusagasugá (Cundinamarca). Por ello, se buscaron estrategias pedagógicas para fomentar su reducción, reutilización y reciclaje entre los estudiantes de básica primaria. El estudio se planteó bajo un paradigma sociocrítico, enfoque cualitativo y diseño de investigación-acción. Para la recolección de la información se empleó la revisión documental, el taller investigativo y la entrevista en grupo focal, técnicas aplicadas a una muestra por conveniencia de 15 estudiantes de básica primaria. Los resultados, desde el análisis categorial, permitieron evidenciar que en la institución se han desarrollado acciones para promover el manejo adecuado de los residuos sólidos, pero estos se han quedado en el currículo formal. Se concluye, a partir de la implementación de estrategias pedagógicas, que es posible desarrollar la conciencia y el compromiso ambiental de los estudiantes.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Medioambiente
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subject: Educación
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subject: Estrategias pedagógicas
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subject: Residuos sólidos
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subject: Conciencia ambiental
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creator: Ángela Fajardo Florez
creator: Ceneyda Martínez Perlaza
creator: Luis García-Noguera
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-08-01
publication date: 2024-08-01
starting page: 39
ending page: 54
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.1.2024.39-54

Repensar las relaciones socioterritoriales:
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description: El crecimiento demográfico y la continua urbanización ejercen presión sobre los recursos naturales, lo que causa cambios significativos a escala territorial y eleva la necesidad de hacer una adecuada planificación urbana y regional por parte de los gobiernos locales y nacionales. Para ello, la humanidad requiere ampliar la reflexión sobre el progreso de las naciones en desarrollo a fin de comprender las relaciones espaciales de las sociedades y cómo estas pueden aumentar sus conocimientos sobre la interdependencia social, ambiental y económica. En ese sentido, este ensayo tiene el propósito de exponer una reflexión sobre el desarrollo sostenible de los países a través del fortalecimiento de las interconexiones urbano-rurales. El planteamiento implica la transición hacia un paradigma inclusivo que emerge de la comprensión de lo urbano y lo rural y su relación interdependiente para garantizar un mayor grado de bienestar socioeconómico y ambiental a mediano y largo plazo.
subject: Artículos de reflexión
  topic: section
subject: Desarrollo sostenible
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subject: Desarrollo territorial
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subject: Población rural
  topic: keywords
subject: Población urbana
  topic: keywords
subject: Relaciones socioterritoriales
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creator: Enrique Alejandro Sánchez-Galán Quintero
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-03-22
publication date: 2024-03-22
starting page: 31
ending page: 38
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.1.2024.31-38

Enseñar Lengua y Literatura con charlas TEDx a alumnos de grado octavo
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description: Este artículo presenta los resultados de un estudio de investigación-acción que se realizó por un año en clase de Lengua y Literatura con 20 estudiantes de octavo grado en Chía, Colombia. Esta investigación retrata las charlas TEDx como una de las estrategias centrales de la clase de Lengua Inglesa, que desarrolla una variedad de habilidades personales, sociales, comunicativas y lingüísticas. La intervención pedagógica propició debates en clase y tareas argumentativas que fomentaron dichas habilidades y promovieron la agencia de los estudiantes para expresar sus ideas hacia temas de interés. El artículo explica la evolución de este proyecto desde que los estudiantes esbozaron ideas, escribieron el guion y presentaron su propia charla TEDx en un evento escolar hasta que recibieron la licencia para realizar un evento TEDxYouth independiente. Los resultados indican que los alumnos desarrollaron un pensamiento crítico y fortalecieron el dominio de la lengua inglesa. Además, la organización del evento con licencia contribuyó a promover la indagación. La profesora-investigadora mejoró sus prácticas de relación, enseñanza y evaluación, motivada por el compromiso y el comportamiento positivo de los participantes. Las conclusiones apuntan a destacar las ventajas de utilizar las charlas TEDx en el aula de idiomas.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Investigación-acción
  topic: keywords
subject: Pensamiento crítico
  topic: keywords
subject: Segunda lengua
  topic: keywords
subject: Aprendizaje basado en proyectos
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subject: Charlas TEDx
  topic: keywords
creator: Nancy Viviana Grande Triviño
rights: Derechos de autor 2024 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2024-03-13
publication date: 2024-03-13
starting page: 18
ending page: 30
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.1.2024.18-30

Perspectiva integral del sentido de pertenencia para promover la convivencia ciudadana en estudiantes universitarios
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description: El presente artículo tiene como objetivo caracterizar la perspectiva integral del sentido de pertenencia para promover la convivencia ciudadana en estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, sede Barranquilla. La muestra fue estratificada por semestre y la conformaron 817 estudiantes de primer a noveno semestre, pertenecientes a los ocho programas académicos que ofrece UNIMINUTO en esa sede. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario diseñado que contempló tres componentes: cognitivo, psicoafectivo y sociocultural (CPS). Los datos recolectados fueron procesados mediante el programa SPSS v.23. Se realizó un análisis descriptivo y cuantitativo de cada componente y, como criterio significativo, se seleccionaron las opciones de respuesta superiores al 50 %. Se llevó a cabo, además, un estudio bivariado para el establecimiento de relaciones entre variables y se ejecutaron pruebas Chi cuadrado para validar asociaciones entre ellas. Los resultados evidenciaron relaciones entre el sentido de pertenencia y la apropiación de los principios corporativos, la comunicación, el servicio al cliente, el sentirse valorado y la importancia de conocer la cultura UNIMINUTO a través de actividades de integración.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Sentido de pertenencia
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subject: Convivencia ciudadana
  topic: keywords
subject: Componente cognitivo
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subject: Componente psicoafectivo
  topic: keywords
subject: Componente sociocultural
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creator: Yolanda Esther Villanueva Castro
creator: Ella Esperanza Gómez Mendoza
rights: Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2023-12-19
publication date: 2023-12-19
starting page: 52
ending page: 64
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.52-64

Q+:
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description: ⁠ Las barreras actitudinales constituyen formas sistemáticas de exclusión del estudiantado con orientaciones sexuales e identidades de género diversas (OSIGD). Estas manifestaciones dan origen a comportamientos y acciones que afectan la participación, permanencia y promoción de los y las estudiantes lesbianas, gays, bisexuales, intersexuales y trans por considerar que estos individuos sobrepasan la norma social de la heteronormatividad como constructo. En este sentido, se analizaron las barreras actitudinales hacia la población con OSIGD presente en el contexto de la escolaridad de la IED Manuel Cepeda y su impacto en la convivencia. La investigación tuvo un enfoque fenomenológico que permitió conocer las concepciones acerca de las orientaciones sexuales e identidades de género de múltiples participantes de la comunidad educativa (estudiantes, docentes y directivos docentes). El análisis de los resultados reveló que no solo existen barreras, sino también agentes, discursos y prácticas que funcionan como facilitado[1]res. De este análisis emergieron algunas recomendaciones para el contexto de la IED Manuel Cepeda Vargas, las cuales pretenden ser un apoyo para alcanzar la inclusión de la población con OSIGD y contribuir a las transformaciones socia[1]les necesarias para garantizar la educación de todas las personas.
subject: Articulos de investigación
  topic: section
subject: Barreras actitudinales
  topic: keywords
subject: Convivencia
  topic: keywords
subject: Exclusión
  topic: keywords
subject: Inclusión
  topic: keywords
subject: Orientaciones sexuales
  topic: keywords
subject: Identidades de género diversas
  topic: keywords
creator: Diana Marcela Amaya Ramírez
creator: David Fernando Arias
creator: Diana Paola Calvo Caro
creator: Daniel Montilla Trejos
creator: María Alejandra Pulido Bernal
rights: Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2023-12-19
publication date: 2023-12-19
starting page: 65
ending page: 80
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.2.2023.65-80

Cultura de paz y no violencia
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description: Este artículo de revisión forma parte del proyecto de investigación Impacto de la Cátedra de la Paz en la construcción de paz y ciudadanía en las instituciones educativas de Colombia, desarrollado en la Maestría en Paz, Desarrollo y Ciudadanía de la Rectoría UNIMINUTO Virtual. Se asume la Cátedra de la Paz como un escenario de reflexión que llegó en un momento oportuno del posconflicto entre el Estado colombiano y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia (FARC), dando curso a propuestas curriculares que propenden por la sana convivencia y el desarrollo de valores ciudadanos. Su interés se centra en identificar los aportes conceptuales, metodológicos y operativos sobre la implementación de la Cátedra de la Paz en artículos científicos sobre cultura de paz y no violencia publicados de 2019 a 2023. Se concluye que la Cátedra de la Paz es un dispositivo orientado al desarrollo de competencias ciudadanas. Los trabajos de investigación principalmente se han orientado desde un enfoque cualitativo y han propuesto la implementación de propuestas curriculares que problematizan las prácticas pedagógicas.
subject: Articulos de revisión
  topic: section
subject: Cátedra de la paz
  topic: keywords
subject: Ciudadanía
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subject: Cultura de paz
  topic: keywords
subject: No violencia
  topic: keywords
subject: Posconflicto
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creator: Luis Juan Carlos García Noguera
creator: William Alexander Verdugo Gómez
rights: Derechos de autor 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
date: 2023-12-19
publication date: 2023-12-19
starting page: 63
ending page: 75
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.10.1.2023.63-75

Claves teórico-metodológicas para entender la investigación en educación inclusiva
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description: El presente trabajo expone algunas claves teórico-metodológicas para comprender los modos de concebir la investigación en educación inclusiva. El método empleado ha sido el de revisión documental crítica. L a educación inclusiva impone una estructura de conocimiento que opera en el registro de la heterogénesis y la interreferenciación. Es, a su vez, un terreno políticamente comprometido. Es, justamente, lo político lo que define su existencia en el mundo. Para que la educación inclusiva cale profundamente, necesita un corpus de ideas brillantes y sofisticadas, pero, ante todo, necesita consolidar una intervención a nivel de las relaciones institucionales. Este atributo, junto a la definición del objeto y otros tantos problemas, se torna crítica e imaginativamente álgido. Una idea brillante y clara no es sinónimo de una intervención consecuente en las estructuras del sistema-mundo que habitamos. Lo que se pone en juego es la advertencia que nos insta a comprender el corazón ético-político de la responsabilidad que encierra cada uno de los argumentos centrales que este campo indexa. El trabajo concluye observando que, si tuviésemos que pensar acerca del tipo de investigación que esta construye, sin duda, tendríamos que sostener que es de carácter crítico.
subject: Artículos de opinión o ensayos
  topic: section
subject: Educación inclusiva
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subject: Alterdisciplinariedad
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subject: Ambitos de formalización académica
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subject: Epistemología
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subject: Metodología de la investigación
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creator: Aldo Ocampo González
rights: Derechos de autor 2023 Inclusión y Desarrollo http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-12-13
publication date: 2023-12-13
starting page: 4
ending page: 17
doi: 10.26620/uniminuto.inclusion.11.1.2024.4-17