“Diagnóstico Del Estilo De Aprendizaje Predominante En Estudiantes De Contabilidad: Reconocimiento a La Diversidad Y Punto De Partida Para El Enriquecimiento Personal (Diagnostic Testing on the Prevalent Learning Style of Accounting Students)”. 2014. Inclusión Y Desarrollo 2 (1): 49-56. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.2.1.2015.49-56.