Laffita Aspiazu, Pedro Osmany, y Eloy Guerrero Seide. 2014. «Diagnóstico del estilo de aprendizaje predominante en estudiantes de contabilidad: reconocimiento a la diversidad y punto de partida para el enriquecimiento personal (Diagnostic testing on the prevalent learning style of accounting students)». Inclusión y Desarrollo 2 (1): 49-56. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.2.1.2015.49-56.