LAFFITA ASPIAZU, Pedro Osmany; GUERRERO SEIDE, Eloy. Diagnóstico del estilo de aprendizaje predominante en estudiantes de contabilidad: reconocimiento a la diversidad y punto de partida para el enriquecimiento personal (Diagnostic testing on the prevalent learning style of accounting students). Inclusión y Desarrollo, [S. l.], v. 2, n. 1, p. 49–56, 2014. DOI: 10.26620/uniminuto.inclusion.2.1.2015.49-56. Disponível em: https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1056. Acesso em: 19 abr. 2024.