Laffita Aspiazu, P.O. y Guerrero Seide, E. 2014. Diagnóstico del estilo de aprendizaje predominante en estudiantes de contabilidad: reconocimiento a la diversidad y punto de partida para el enriquecimiento personal (Diagnostic testing on the prevalent learning style of accounting students). Inclusión y Desarrollo. 2, 1 (dic. 2014), 49–56. DOI:https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.2.1.2015.49-56.