TY - JOUR AU - Castellanos Daza, Claudia Marcela AU - Gutiérrez Torres, Andrés David AU - Castañeda Polanco, Juan Gabriel PY - 2018/06/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Actitudes hacia la discapacidad en educación superior JF - Inclusión y Desarrollo JA - IyD VL - 5 IS - 2 SE - Trayectorias para el desarrollo DO - 10.26620/uniminuto.inclusion.5.2.2018.159-174 UR - https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1801 SP - 159-174 AB - <p><strong>Objetivo</strong>. Identificar las actitudes de los profesores universitarios hacia la discapacidad.<br> <strong>Metodología</strong>. Estudio cuantitativo de tipo descriptivo y corte transversal, con un instrumento de<br> actitudes (AIO) que midió acciones, intereses y opiniones relacionadas con la educación inclusiva. Se seleccionó una muestra de 70 profesores de la población total de la institución abordada, mediante muestreo no probabilístico por conveniencia.<br> <strong>Resultados</strong>. Los resultados sugieren que los profesores de mayor edad y mayor nivel de formación<br> presentan una mejor actitud hacia la inclusión de sus estudiantes, por otro lado y aunque no existen diferencias significativas, las mujeres también presentan una tendencia positiva hacia las actitudes de inclusión; de igual forma el análisis descriptivo permite inferir que aún existen prejuicios que dificultan la educación inclusiva en las instituciones de educación superior.<br> <strong>Conclusión</strong>. Se espera que las conclusiones a las que se llegan en el presente estudio aporten elementos importantes para comprender la educación inclusiva en el marco actual de la educación superior en Colombia.</p> ER -