@article{Bernal Ceballos_Saldaña Duque_2017, title={Formación del sujeto-lector-crítico en los escenarios hipertextuales (Formation of the subject critical reader in the hypertextual scenarios)}, volume={4}, url={https://revistas.uniminuto.edu/index.php/IYD/article/view/1432}, DOI={10.26620/uniminuto.inclusion.4.2.2017.70-80}, abstractNote={<p>Se pretende, mediante una breve reflexión pedagógica, comprender e interpretar el asunto en torno a las condiciones que configuran la formación de un sujeto-lector-crítico en los escenarios hipertextuales de mediaciones tecnológicas. Conforme a lo anterior, resulta necesario, primero, dar cuenta brevemente del devenir histórico de la reflexión formativa; segundo, comprender algunos de los problemas constitutivos presentes en los escenarios educativos y las emergencias que configuran el sujeto-lector-crítico; tercero, identificar los aspectos inherentes al discurso de las mediaciones tecnológicas e hipertextuales en el campo de la formación y, finalmente, dar respuesta a los interrogantes: ¿existe formación en los espacios de virtualidad?, ¿hay sujeto en los entornos de mediación tecnológica?</p>}, number={2}, journal={Inclusión y Desarrollo}, author={Bernal Ceballos, José Ignacio and Saldaña Duque, Reina}, year={2017}, month={may}, pages={70–80} }