Artículo de Tema Libre

Reflexiones sobre la concepción del cuerpo y del movimiento para una educación integral de la primera infancia

Artículo principal

Elizabeth Gutiérrez
Johanna Andrea Castillo
Publicado feb 3, 2014

Resumen

El artículo propone a educadores del nivel inicial o preescolar, una reflexión sobre la consideración ideal que se debiera tener del niño como ser pisco-físico-social en crecimiento. Se fundamenta en estudios de neuropsicología del desarrollo humano, sobre los cuales se apoya toda propuesta educativa, y en las experiencias didácticas que han buscado llenar de significado la escolaridad preescolar en torno a la exploración del cuerpo, entendiendo el movimiento y la actividad motriz como elementos didácticos, expresivos y creativos, desde el puntode vista de la conciencia, las emociones y las relaciones. Con base en estos fundamentos, se analiza cómo se podrían incluir en la escolarización de la primera infancia, la corporeidad y su vivencia activa por medio del movimiento,dando a éstos cabida en el en el aula, por su implicación en el desarrollo del niño, así como valorandolas respuestas de éste a los estímulos brindados.

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Detalles de artículos

Cómo citar
Gutiérrez, E., & Castillo, J. (2014). Reflexiones sobre la concepción del cuerpo y del movimiento para una educación integral de la primera infancia. Praxis Pedagógica, 14(15), 15-42. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.14.15.2014.15-42
Sección
Tema Libre
Biografía del autor

Elizabeth Gutiérrez, Colegio Leonardo Da Vinci

Magíster en Educación con énfasis en desarrollo Cognitivo, TecVirtual- Tecnológico de Monterrey, México.

Johanna Andrea Castillo, Secretaría de Integración Social “SDIS”

Fonoaudióloga, Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Colombia.