De lo distractivo a lo instructivo: algunas aproximaciones al uso de la historieta histórica en la enseñanza de la historia

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Natalia Mahecha Arango

Resumen

A partir de un acercamiento a la historia de la historieta y a las características particulares del género de la historieta histórica, este artículo plantea una reflexión alrededor de las potencialidades de este género como generador de representaciones históricas alternativas. Como una herramienta para entender los conceptos de tiempo y espacio, una fuente para la deconstrucción de estereotipos y un instrumento para el desarrollo de competencias educativas, las historietas históricas representan una opción a la hora de formar estudiantes activos y críticos de su entorno social.

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Cómo citar
Mahecha Arango, N. (2012). De lo distractivo a lo instructivo: algunas aproximaciones al uso de la historieta histórica en la enseñanza de la historia. Praxis Pedagógica, 12(13), 166-193. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.12.13.2012.166-193
Sección
Espacio Estudiantil
Biografía del autor/a

Natalia Mahecha Arango, Universidad de los Andes

Politóloga e historiadora de la Universidad de los Andes. Actualmente trabaja como asistente de investigación en la Consultoría para los Derechos Humanos y el Desplazamiento (CODHES).