Artículo de Tema Libre

Contrato pedagógico: imaginario social en la práctica democrática evaluativa

Artículo principal

Nellys Marisol Castillo
Ana Mercedes Colmenares
Publicado ago 10, 2017

Resumen

La presente experiencia investigativa se planteó como propósito central generar procesos reflexivos que con­llevaran a la construcción colectiva del contrato pedagógico como herramienta de participación en la práctica evaluativa en nuestro instituto —Instituto Luis Beltrán Prieto Figueroa, de Barquisimeto (IPB) - Los coinvestiga­dores participantes en la experiencia fueron los siguientes: dieciocho representantes departamentales ante la Unidad de Evaluación, la jefa de la Unidad de Evaluación, la coordinadora de seguimiento al estudiante y la jefa de currículo, para un total de veintiún coinvestigadores. La investigación-acción participativa orientó el transitar del estudio. Se desarrollaron cinco encuentros de discusión y coconstrucción en los cuales se develaron las concepciones de los docentes sobre la evaluación, y la apropiación de los referentes epistémicos teóricos y le­gales que orientan la negociación y participación en el diseño e implementación del contrato pedagógico en los espacios de aprendizaje de la UPEL-IPB. Se utilizaron como técnicas para la recolección de información la obser­vación participante, los grupos de discusión y como recursos el diario de campo y los registros audiovisuales. Los hallazgos revelados están organizados en tres momentos: I. Sentidos de la práctica evaluativa, incertidumbre y fascinación; II. Camino a la construcción, polifonía en las voces; III. Contrato pedagógico, una construcción com­partida; configurados en la emergencia de diversas categorías, en general referidas a modelos, concepciones, formación, consecuencias y práctica de la evaluación. Se concertó una propuesta de contrato pedagógico con sus principales elementos y las respectivas orientaciones para su implementación. Se aspira con esta producción colectiva contribuir a la consolidación de una concepción de la evaluación centrada en procesos reflexivos, con­senso y negociación, con miras a potenciar la participación de docentes y estudiantes de nuestra universidad.

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Cómo citar
Castillo, N., & Mercedes Colmenares, A. (2017). Contrato pedagógico: imaginario social en la práctica democrática evaluativa. Praxis Pedagógica, 17(20), 39-62. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.17.20.2017.39-62
Sección
Tema Libre
Biografía del autor

Nellys Marisol Castillo, Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Luis Beltrán Prieto Figueroa, Barquisimeto

Profesora de Educación Técnica Agropecuaria egresada de la UPEL-IPB, magíster en Educación Técnica. Doctora en Educación (UPEL-IPB 2013). Docente de pregrado y postgrado. Jefa de la Unidad de Evaluación Estudiantil del IPB.  

Ana Mercedes Colmenares, Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Luis Beltrán Prieto Figueroa, Barquisimeto

Profesora en Biología (UPEL-IPB, 1982); Magíster en Diseño Curricular (UGMA, 1994). Doctora en Educación (UPEL-IPB, 2008). Jefa de la Unidad de Currículo. (UPEL-IPB 2009-2014).