La enseñanza de las ciencias sociales en Argentina y Colombia: cartografías de «antefuturo»

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Ferney Quintero Ramírez
Jhon Diego Domínguez Acevedo

Resumen

La enseñanza de la historia y las ciencias sociales en Latinoamérica ha estado estrechamente ligada a la investi­gación del campo que emergió en el decenio de 1980 —siendo más detallada la producción en aquella tendencia que en las escolares—. Por las particularidades históricas de Argentina y de otros países latinoamericanos, debi­do a los hechos traumáticos y las violaciones de derechos humanos que vivieron a finales del siglo pasado surgió una fuerte corriente de enseñanza de la historia reciente. Pero en Colombia las memorias de la política se han abierto campo como experiencias pedagógicas alejadas de la escuela. En tal sentido, creemos necesario pensar en unas cartografías de antefuturo —apuesta educativa— para incursionar en el presente potencial que vivimos.     

Biografía del autor/a

Ferney Quintero Ramírez, Universidad Pedagógica Nacional

Estudiante de la Maestría en Educación, grupo de investigación Educación y cultura política de la Universidad Pedagógica Nacional. Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias. Integrante del comité editorial de la Revista CEPA.

Jhon Diego Domínguez Acevedo, Universidad Pedagógica Nacional

Estudiante de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. Asistencia de investigación del Centro de Investigaciones Universidad Pedagógica —CIUP—. Integrante del grupo de investigación Educación y cultura política, línea de subjetividades políticas y conflicto armado.