Filosofía para niños: una experiencia significativa, una perspectiva diferente

  • Jessica Carolina Quintero Usma Corporación Universitaria Minuto de Dios
Palabras clave: Experiencias, habilidades de pensamiento, comunidades de diálogo.

Resumen

El presente texto pretende ilustrar cómo desde la práctica profesional en Filosofía para Niños se incentiva el desarrollo de habilidades de pensamiento propias del ejercicio fi­losófico por medio de las comunidades de indagación desarrolladas en la escuela, don­de se permite construir y compartir conocimientos a través del encuentro con otros. Además, pretende mostrar la Filosofía para Niños como una alternativa para mejorar la comprensión y las prácticas filosóficas en sí mismas en el campo educativo. 

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Biografía del autor/a

Jessica Carolina Quintero Usma, Corporación Universitaria Minuto de Dios
Estudiante de Licenciatura en Filosofía de la Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Publicado
2017-07-13
Cómo citar
Quintero Usma, J. (2017). Filosofía para niños: una experiencia significativa, una perspectiva diferente. Ignis (Revista De Estudiantes), (3), 13-19. Recuperado a partir de http://revistas.uniminuto.edu/index.php/RevFilo/article/view/1469
Sección
Sin Sección