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Una mirada hacia la lectoescritura

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Luz Adriana Arévalo Toloza
Karen Julieth Mejía Espitia
Publicado ene 15, 2019

Resumen

Este artículo es producto de una investigación desarrollada en la Institución Educativa Departamental Rural El Mortiño, de carácter público,
ubicada en el municipio de Cogua - Cundinamarca, kilómetro 7 vía Zipaquirá-Nemocón. Dicha investigación nace de la problemática evidenciada en
trece estudiantes del grado primero, en quienes se observó algunas falencias en el área de lenguaje, tales como ortografía, manejo del renglón,
escritura del nombre, palabras y oraciones, comprensión lectora, reconocimiento de consonantes y vocales, lectura, etc. Para empezar, se realizó un
diagnóstico en el cual se evidenciaron las falencias anteriormente descritas, con el fin de desarrollar diversas estrategias para que los estudiantes fortalecieran
la lectoescritura por medio de actividades sensoriales, estimulando la capacidad de aprendizaje y respetando el ritmo de cada estudiante. Se
realizaron las siguientes actividades: escritura del nombre, vocales, sílabas, sinónimos y antónimos, lectura de imágenes, comprensión de textos, tradición
oral, escritura de cuentos, consonantes, entre otras, las cuales optimizaron el proceso de adquisición y dominio en la lectoescritura teniendo en
cuenta el aprendizaje significativo. 

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Detalles de artículos

Cómo citar
Arévalo Toloza, L., & Mejía Espitia, K. (2019). Una mirada hacia la lectoescritura. Perspectivas, (11), 118-141. Recuperado a partir de http://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1819
Sección
Artículos