Artículo de Reflexiones Filosóficas

Reflexiones en torno al aprendizaje autónomo

Artículo principal

Lyda P. Gil
Publicado jun 15, 2007

Resumen

El presente escrito inicia un discurrir orientado a indagar la pregunta sobre: ¿es posible hablar de aprendizaje autónomo en los discursos pedagógicos? y analizar así, las relaciones que se establecen entre autoridad autonomía, discurso pedagógico práctica pedagógica, estudiante docente. Presentando de manera sucinta las dimensiones conceptuales y pragmáticas en las que se fundamentan los discursos pedagógicos como discursos de poder, teniendo en cuenta los aportes de autores como Foucault, Berstein y Mario Díaz. Además, se toma como ejemplo de un discurso pedagógico el modelo constructivista desde la perspectiva de Vygotski y Carretero, estableciendo cómo el desarrollo del individuo deviene en procesos de aprendizajes autónomos. Para finalmente, establecer, desde una breve presentación de un discurso pedagógico constructivista, cómo el discurso pedagógico puede plantear aprendizajes autónomos.

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Cómo citar
Gil, L. (2007). Reflexiones en torno al aprendizaje autónomo. Polisemia, 3(4), 45-58. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.3.4.2007.45-58
Sección
Reflexiones Filosóficas
Biografía del autor/a

Lyda P. Gil, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Profesional en Filosofía, actualmente adelanta la Maestría en Literatura de la Universidad de los Andes. Se desempeña como docente universitaria en UNIMINUTO.