Artículo de Artículos de Investigación

La enseñanza de la primera violencia: lo político y lo epistémico en las prácticas del docente de ciencias sociales

Artículo principal

Nathalia Martínez Mora
Jorge Enrique Aponte
Publicado mar 11, 2013

Resumen

Este artículo plantea una problematización y cuestionamiento a la reducción metodológica que se ha instaurado en torno a la profesión docente, tanto en el campo de la enseñanza de las ciencias sociales como en el ámbito educativo, en la cual se establece una nueva condición de existencia de los licenciados fundamentada en los discursos de la innovación que intervinieron en la reforma educativa de 1994, basados en la utilización de herramientas “didácticas” novedosas por los docentes (video-foros, cine-foros, disco-foros talleres y guías), más que en el saber propio que éstos construyen y resiginifican continuamente y en sus apuestas políticas en torno a dicho saber. Para la discusión presentada, se propone como caso avanzar en una perspectiva de análisis de la práctica de enseñanza de la primera violencia en el país desde dos niveles: el primero corresponde a la fundamentación epistémica de los docentes y el segundo a su posicionamiento político; niveles que son considerados por los autores como campos primordiales para la enseñanza de las ciencias sociales y para las prácticas de los docentes.

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Cómo citar
Martínez Mora, N., & Aponte, J. (2013). La enseñanza de la primera violencia: lo político y lo epistémico en las prácticas del docente de ciencias sociales. Polisemia, 7(11), 42-49. https://doi.org/10.26620/uniminuto.polisemia.7.11.2011.42-49
Sección
Artículos de Investigación
Biografía del autor

Nathalia Martínez Mora, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Magíster en Estudios Sociales, Universidad Pedagógica Nacional, docente-investigadora Centro de Estudios e Investigaciones Humanas y Sociales –CEIHS-, Corporación Universitaria Minuto de Dios; integrante del Grupo de Investigación Cyberia, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Jorge Enrique Aponte, Universidad Pedagógica Nacional

Magíster en Estudios Sociales, Universidad Pedagógica Nacional; Docente Universidad Pedagógica Nacional; integrante del Grupo de Investigación Cyberia.