Artículo de Trayectorias para el desarrollo

“Creando y sintiendo” Prácticas artísticas para la construcción de cultura de paz

Artículo principal

Mabel Constanza Reyes Escallón
Jhon Fernando Fajardo Velasco
Publicado dic 19, 2018

Resumen

Objetivo. El presente trabajo muestra las relaciones encontradas entre educación, cultura de paz y las artes plásticas, a partir de las percepciones de los estudiantes de educación media de la jornada tarde, en el colegio Nueva Delhi, con quienes se desarrolló un proceso reflexivo sobre diferentes manifestaciones de violencia y construcción de cultura de paz. El proceso investigativo se orientó en el marco de la Cátedra de Paz, el posicionamiento, la indagación y caracterización de problemáticas derivadas de la sensibilización frente a situaciones relacionadas con violencia, enfocadas a hacer visibles aspectos de género mediante representaciones simbólicas.


Metodología. El enfoque metodológico seleccionado fue la investigación cualitativa, paradigma que aporto a la investigación una mirada relacionada con el estudio de la realidad, en este caso la realidad escolar, su relación entre la educación, la construcción de la cultura de paz y las artes plásticas.


Resultados.  La  experiencia  práctica  permitió  comprender  y  analizar  en  el  ámbito  educativo, los aportes y limitaciones de las artes plásticas como estrategia didáctica para el fortalecimiento en  la  construcción  de  cultura  de  paz  y  reveló  que  mediante  éstas  no  solo  se  puede  contribuir  a  mejorar actitudes y conductas frente al manejo de conflictos; también se convierte en un medio de libre expresión de sentires, de comunicación y difusión de las voces de jóvenes, que pertenecen a una generación en tiempos de postconflicto a nivel nacional, a una comunidad en condiciones de vulnerabilidad  a  nivel  local,  debido  a  condiciones  emergentes  en  el  entorno  y  de  manera  tácita  a  movimientos de paz a nivel mundial.


Originalidad.  El desarrollo  plástico  se  materializa  en  una  instalación  de  carácter  artístico,  donde  se  muestran  objetos  construidos  por  los  estudiantes  que  participan  y  aportan  reconociendo  y  transformando de manera creativa acciones conflictivas que se traducen en algún tipo de violencia.

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Cómo citar
Reyes Escallón, M., & Fajardo Velasco, J. (2018). “Creando y sintiendo”. Inclusión & Desarrollo, 5(2), 101-124. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.5.2.2018.101-124
Sección
Trayectorias para el desarrollo