Artículo de Itinerarios de inclusión

El Scratch como estrategia didáctica para desarrollar la exploración del medio en la educación inicial - Fase I y II –

Artículo principal

Blanca Nery Serna Agudelo
Edith Recalde España
Gustavo Adolfo Beltrán
Cristian Andrés Cañón Recalde
Publicado dic 19, 2018

Resumen

Objetivo. El Scratch es un entorno de programación visual que permite a los usuarios crear proyectos multimedia interactivos diseñados como medio de expresión para ayudar a niños y jóvenes a exponer sus ideas de forma creativa, al tiempo que desarrollan las habilidades de pensamiento lógico.


Diseño.  Este  proceso  indagó  sobre  ¿Cómo  una  estrategia  didáctica  diseñada  desde  el  Scratch  contribuye  a  desarrollar  la  exploración  del  medio  en  la  educación  inicial?  en  la  Sede  Obrero  de  la  Institución Educativa Instituto Técnico Agroindustrial de la Amazonia. El marco conceptual aborda principios  pedagógicos  como:  Exploración  del  Medio,  TIC,  Scratch,  Educación  inicial  y  Proyecto  Pedagógico de Aula.


Metodología.  La  investigación  corresponde  a  un  estudio  de  caso,  en  el  cual  se  hace  registro,  interpretación y análisis de eventos de exploración en el aula escolar infantil.


Resultados. El proceso de investigación se concluye que la exploración del medio es eje fundamental en  la  infancia  para  potenciar  aspectos  como  la  posibilidad  de  observar,  preguntar,  manipular  y  generar hipótesis alrededor de los centros de interés.


Conclusión.  A  partir  de  los  resultados  encontrados,  se  establece  que  en  la  muestra  participante  a  menor discapacidad mejor percepción de calidad de vida.

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Detalles de artículos

Cómo citar
Serna Agudelo, B., Recalde España, E., Beltrán, G., & Cañón Recalde, C. (2018). El Scratch como estrategia didáctica para desarrollar la exploración del medio en la educación inicial - Fase I y II –. Inclusión & Desarrollo, 5(2), 21-38. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.5.2.2018.21-38
Sección
Itinerarios de inclusión