Artículo de Itinerarios de inclusión

Los matices del proceso enseñanza-aprendizaje en un estudiante de maestría con discapacidad visual (The nuances in education of the teaching learning process in a student visually impaired)

Artículo principal

Janeth S Angarita C
Jhon D Solano M
Oscar A Contreras R
Publicado dic 3, 2016

Resumen

Este proyecto tuvo como objetivo identificar los factores que favorecen o restringen el proceso de enseñanza aprendizaje en un estudiante que padece discapacidad visual de la Maestría en Docencia de la Educación Superior de la Universidad el Bosque, usando como agente principal un estudiante que padece discapacidad visual en la facultad de educación, dos profesores que conocen su proceso, un directivo académico y un especialista del Ministerio de Educación Nacional en Discapacidad y talentos excepcionales. Mostrando en sus resultados las fortalezas y debilidades del proceso académico del estudiante con discapacidad visual y su entorno en temas relacionados con secuenciación de contenidos, metodología, recursos didácticos, evaluación, relación docente estudiante, accesibilidad y diseño universal.

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Detalles de artículos

Cómo citar
Angarita C, J., Solano M, J., & Contreras R, O. (2016). Los matices del proceso enseñanza-aprendizaje en un estudiante de maestría con discapacidad visual (The nuances in education of the teaching learning process in a student visually impaired). Inclusión & Desarrollo, 4(1), 24-34. https://doi.org/10.26620/uniminuto.inclusion.4.1.2017.24-34
Sección
Itinerarios de inclusión