Pertinencia de los programas técnicos y tecnológicos en Bogotá

  • Fabian Jaimes Lara Corporación Universitaria Minuto de Dios

Resumen

La educación técnica y tecnológica presenta una evolución favorable gracias a las campañas emprendidas por el gobierno a través de la televisión nacional donde se trata de rescatar este tipo de formación como de calidad y pertinencia.

 

  • Jóvenes bachilleres de poblaciones pequeñas que no tienen los recursos económicos para viajar a los centros urbanos o no pueden abandonar su región (650.000 para 2010 según MEN).
  • Jóvenes que culminan su bachillerato básico e ingresan a educación media, prospectos vía articulación (Decreto 749 de 2002), (corresponde a 950.000 jóvenes para 2010, según los datos del MEN).
  • Personas que se encuentran vinculadas a empresas y necesitan concluir sus estudios de pregrado o mejorar su competitividad laboral. Están tecnológicamente preparadas y no lo han hecho porque sus exigencias laborales o su situación geográfica hacen imposible que puedan asistir regularmente a un centro educativo.
  • Egresados de instituciones técnicas y tecnológicas que deseen profesionalizarse (solamente del SENA egresan 150.000 tecnólogos).
  • Miembros de las fuerzas armadas o de comunidades religiosas asignados a localidades remotas.
  • Servidores públicos que por lejanía o por seguridad no pueden desplazarse fácilmente a una universidad.
  • Madres de familia que desean mantenerse actualizadas profesionalmente mientras atienden los primeros años de sus hijos.
  • Personas con limitaciones físicas que les impiden presentarse diariamente a una institución educativa.
  • Empresarios retirados, profesionales jubilados o personas de edad que no se encuentran cómodos en el ambiente juvenil de un campus universitario.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2013-10-28
Cómo citar
Jaimes Lara, F. (2013). Pertinencia de los programas técnicos y tecnológicos en Bogotá. Desarrollo & Gestión, (9). Recuperado a partir de http://revistas.uniminuto.edu/index.php/DYG/article/view/415
Sección
Reflexión